In der Schule wird Mathematik von Schülerinnen und Schülern häufig als formales und kalkülorientiertes Fach wahrgenommen, das im Alltag nicht vorkommt oder benötigt wird.
Allen Lehrenden und Lernenden muss aber deutlich sein oder werden: "Mathe ist mehr!"
Mathematik steckt in allen uns umgebenden mechanischen und elektronischen Geräten (Fahrrad, Bagger, Handy, GPS, ...). Darüber hinaus ist Mathematik auch die Grundlage für Vorgänge wie Wahlen, U-Bahnfahrten oder Börsenkurse.
Im Mathematik-Labor "Mathe ist mehr" sollen Schülerinnen und Schüler mathematische und alltägliche Phänomene durch aktiv-experimentellen Umgang mit gegenständlichen Modellen und Simulationen mathematisch durchdringen und verstehen.

Mathematik-Labor: Lernumgebungen aus drei Komponenten

[ Experimentieren mit gegenständlichen Modellen ]

Mathematisieren
Beim Mathematisieren werden

• Erfahrungen mit den Modellen aufbereitet
  und systematisiert sowie
• mathematische Darstellungen und analytische Beschreibungen entwickelt.

Es geht also darum Zusammenhänge zu entdecken und mathematisch darzustellen, notwendige mathematische Grundlagen zu klären, um damit Probleme zu lösen und letztlich die beobachteten Phänomene zu verstehen.

[ Computersimulationen systematisch variieren ]